แผนการจ ดการเร ยนร และประเม นผลการเร ยนร ฉบ บย อ

Transcription

1 1 แผนการจ ดการเร ยนร และประเม นผลการเร ยนร ฉบ บย อ รายว ชา ว30292 ส มมนาทางว ทยาศาสตร จานวน 1.0 หน วยก ต 2 คาบ/ส ปดาห ช นม ธยมศ กษาป ท 6 ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2555 อาจารย ผ สอน อาจารย สาขาว ชาฟ ส กส เคม ช วว ทยา คณ ตศาสตร และคอมพ วเตอร โรงเร ยนมห ดลว ทยาน สรณ 1. คาอธ บายรายว ชา ศ กษาค นคว างานว จ ย และเร องท น าสนใจท งภาษาไทยและภาษาอ งกฤษ ศ กษาการอ านการว เคราะห ส งเคราะห ทางว ทยาศาสตร และจ บประเด นท สาค ญมา เร ยบเร ยงให เข าใจและนาเสนอผลการค นคว าโดยว ธ ให ส มมนาด วยการใช ส อม ลต ม เด ย ศ กษาว ธ การต งคาถาม ตอบคาถามและการอภ ปรายในเร องเก ยวก บว ทยาศาสตร เพ อให เก ดความร ความเข าใจ ม ท กษะกระบวนการ เจตคต เห นค ณค าทาง ว ทยาศาสตร สามารถนาความร ต าง ๆท ได จากส มมนามาประย กต ใช ให เก ดประโยชน ในการนาเสนองานท ม ค ณภาพและนาไปใช ในการพ ฒนาประเทศต อไป ศ กษาค นคว างานว จ ย และเร องท น าสนใจท งภาษาไทยและภาษาอ งกฤษ ศ กษาการอ านการว เคราะห ส งเคราะห ทางว ทยาศาสตร และจ บประเด นท สาค ญมา เร ยบเร ยงให เข าใจและนาเสนอผลการค นคว าโดยว ธ ให ส มมนาด วยการใช ส อม ลต ม เด ย ศ กษาว ธ การต งคาถาม ตอบคาถามและการอภ ปรายในเร องเก ยวก บว ทยาศาสตร เพ อให เก ดความร ความเข าใจ ม ท กษะกระบวนการ เจตคต เห นค ณค าทาง ว ทยาศาสตร สามารถนาความร ต าง ๆท ได จากส มมนามาประย กต ใช ให เก ดประโยชน ในการนาเสนองานท ม ค ณภาพและนาไปใช ในการพ ฒนาประเทศต อไป 2. ผลการเร ยนร ท คาดหว ง 1. เข าใจความสาค ญของการจ ดส มมนาได 2. ม ท กษะ และกระบวนการทางว ทยาศาสตร ในการอ านเพ อว เคราะห ส งเคราะห แล วจ บประเด นสาค ญของงานว จ ยมาเร ยบเร ยงให เก ดความเข าใจได 3. สามารถออกแบบส อและนาเสนอผลงานได อย างม ประส ทธ ภาพ 4. สามารถตอบคาถาม ต งคาถามและอภ ปรายงานว จ ยได 5. สามารถเข ยนรายงานทางว ทยาศาสตร ได ถ กต อง 6. สามารถวางแผนการทางานได ตามลาด บข นและบรรล เป าหมาย

2 2 3. กาหนดการสอนและจ ดประสงค การเร ยนร ส ปดาห ท คาบท สาระการเร ยนร จ ดประสงค การเร ยนร แ น ะ น า ร า ย ว ช า ส ม ม น า ท า ง ว ทยาศาสตร - ก าหนดว นน าเสนอผลงานและ ว ธ การนาเสนอผลงาน - การประเม นผลการเร ยนร รายว ชา ว ธ การส บค นบทความว จ ย (research article) ว ธ การอ านบทความว จ ย การต ความ การสร ปใจความสาค ญ การเข ยนบทค ดย อและการเข ยน รายงานฉบ บสมบ รณ ว ธ การพ ดส มมนาท ด และร ปแบบการ นาเสนอท ด และไม ด ส บค นบทความว จ ย พบอาจารย ท ปร กษาห วข อส มมนาแต ละสาขาว ชา และกาหนดลาด บการส มมนา - เข าใจความสาค ญของการจ ดส มมนา - เข าใจว ธ การว ดและประเม นผล รายว ชา ว ธ การสอน/ก จกรรม งานหร อการบ านท มอบหมาย ส อการสอน/แหล งการ เร ยนร - บรรยาย - แผนการจ ดการเร ยนร และประเม นผลการ เร ยนร - สามารถส บค นบทความว จ ยจาก แหล งส บค นได - สามารถอ าน ว เคราะห และสร ป ใจความจากบทความว จ ยท อ านได - บรรยาย - ส บเสาะหาความร - ปฏ บ ต - เล อกสาขาท ต องการส มมนา - PowerPoint - บทความว จ ย - แบบฟอร มการเข ยน รายงาน - สามารถเข ยนบทค ดย อได ถ กต องตาม - บรรยาย แบบฟอร มท กาหนดให ได - เข ยนเอกสารอ างอ ง ได - เข ยนรายงานฉบ บสมบ รณ ได ถ กต อง ตามแบบฟอร มท กาหนดให - อธ บายว ธ การท พ ดส มมนาท ด ได - บรรยายและสาธ ต - ต วอย างการส มมนาโดย น กเร ยนร นพ - สามารถส บค นบทความว จ ยจาก แหล งส บค นได - เตร ยมต วในการส มมนา - ส บเสาะหาความร - บทความว จ ย

3 ส ปดาห ท คาบท สาระการเร ยนร จ ดประสงค การเร ยนร นาเสนอการส มมนาคร งท 1 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 2 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 3 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 4 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 5 คร งละ 3- - ม ท กษะ และกระบวนการทาง ว ทยาศาสตร ในการอ านเพ อว เคราะห ส งเคราะห แล วจ บประเด นส าค ญของ งานว จ ยมาเร ยบเร ยงให เก ดความเข าใจ - สามารถออกแบบส อและนาเสนอ ผลงานได อย างม ประส ทธ ภาพ - สามารถเข ยนบทค ดย อได ถ กต อง - สามารถวางแผนการทางานได ตามลาด บข นและบรรล เป าหมาย - สามารถตอบค าถาม ต งค าถามและ อภ ปรายงานว จ ยได สอบกลางภาค (23-27 กรกฎาคม 2555) นาเสนอการส มมนาคร งท 6 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 7 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 8 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 9 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 10 คร งละ ว ธ การสอน/ก จกรรม งานหร อการบ านท มอบหมาย ส อการสอน/แหล งการ เร ยนร - นาเสนอการส มมนา - บทค ดย อบทความว จ ย - PowerPoint 3

4 4 ส ปดาห ท คาบท สาระการเร ยนร จ ดประสงค การเร ยนร ว ธ การสอน/ก จกรรม งานหร อการบ านท มอบหมาย นาเสนอการส มมนาคร งท 11 คร งละ นาเสนอการส มมนาคร งท 12 คร งละ น าเสนอการส มมนาคร งท 13 คร งละ สอบปลายภาค (24-28 ก นยายน 2555) ส อการสอน/แหล งการ เร ยนร 4. ร ปแบบการส มมนา 1. การส มมนาจะเป นภาษาไทย หร อภาษาอ งกฤษ 2. พ ดส มมนาคนละ 1 คร ง (พ ดรายบ คคล) โดยให น กเร ยนเล อกห วข อในการพ ดส มมนาจากวารสารทางว ชาการภาษาอ งกฤษ จ านวน 1 เร อง ซ งอาจารย ผ ด แลการ ส มมนาเห นแล วว าเหมาะสมและท นสม ยค อบทความท ต พ มพ ในป ในการพ ดส มมนา 2 คาบเร ยน จะต องม ผ พ ดส มมนา 3-4 ห วข อ โดยใช เวลาในการน าเสนอส มมนา คร งละ นาท ถามตอบ นาท หร อท งน เวลาใน การตอบคาถามให ข นอย ก บด ลพ น จของอาจารย ผ ควบค มส มมนา รวมแล วไม เก น 25 นาท ต อ 1 ห วข อ 4. ในการส มมนาแต ละคร งจะต องม น กเร ยนทาหน าท ด งน 4.1 Moderator จานวน 1 คน ทาหน าท แนะนาผ ส มมนาและกระต นให ผ เข าร วมส มมนาซ กถาม 4.2 Time-keeper 1 คน ทาหน าท เต อนให ผ พ ดส มมนาทราบว าเหล อเวลา 5 นาท และหมดเวลา 5. ก อนการพ ดส มมนา น กเร ยนจะต องเตร ยม PowerPoint และบทค ดย อให อาจารย ท ปร กษาตรวจสอบความถ กต อง และทาการประชาส มพ นธ ห วข อท ตนเองจะ ส มมนาตามบอร ดประชาส มพ นธ 6. น กเร ยนต องเข าร วมฟ งส มมนาเป นภาษาอ งกฤษก บมหาว ทยาล ยอย างน อย 1 คร ง โดยคณะกรรมการว ชาส มนาว ทยาศาสตร จะเป นผ ดาเน นการต ดต อให

5 5 5. แผนการประเม นผลการเร ยนร และการมอบหมายงาน การสอนรายว ชา ว30292 ส มมนาทางว ทยาศาสตร ประจาภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2555 ม แผนการประเม นผลการเร ยนร เป นอ ตราส วน (ร อยละ) ด งน 5.1 ประเม นจากการเตร ยมต วก อนการให ส มมนา ร อยละ 15 ผ ประเม นค ออาจารย ท ปร กษาส มมนา 5.2 ประเม นจากการเข ยนบทค ดย อและเอกสารอ างอ ง ร อยละ ประเม นจากการจ ดส มมนา เช น การเป นพ ธ กร ผ จ บเวลา ร อยละ ประเม นจากการเข าร วมฟ งส มมนาและการต งคาถาม ร อยละ ประเม นจากค ณล กษณะของน กเร ยน (จ ตพ ส ย) ร อยละ ประเม นจากการให ส มมนา ร อยละ 40 ผ ประเม นค ออาจารย ในสาขาว ชาท เข าฟ งส มมนา ผ ประสานงาน หร อผ ทรงค ณว ฒ 5.7 ประเม นจากการทารายงาน ร อยละ ประเม นจากการสอบปลายภาคเร ยน ร อยละ 10 ร อยละของคะแนนระหว างภาค : ร อยละของคะแนนปลายภาค = 90 : 10 ร อยละของคะแนนระหว างภาค = ร อยละของคะแนนสอบก อนกลางภาค + ร อยละของคะแนนสอบกลางภาค + ร อยละของคะแนนสอบหล งกลางภาค + ร อยละของคะแนนจ ตพ ส ย = รายละเอ ยดการประเม นผลแต ละห วข อ เป นด งน

6 6 5.1 ประเม นจากการเตร ยมต วก อนการให ส มมนา (ร อยละ 15) 1. ม ความตรงต อเวลาในการพบอาจารย เพ อขอคาปร กษา 2. ความสม าเสมอของการปร กษาหาร อก บอาจารย ท ปร กษา 3. ความพยายามในการแสวงหาความร เพ อประกอบเร องท จะให ส มมนา 4. ความม งม นในการทางานและการเตร ยมพร อมก อนการให ส มมนา 5. นาเสนอส อท ใช ส มมนาให อาจารย ท ปร กษาพ จารณาก อนการนาเสนอจร ง 6. การประชาส มพ นธ ก อนการให ส มมนาล วงหน า 1 ส ปดาห 5.2 ประเม นจากการเข ยนบทค ดย อและเอกสารอ างอ ง (ร อยละ 5) 1. ความช ดเจนของบทค ดย อ อ านแล วเข าใจ 2. ความถ กต องของเน อหา 3. การสะกดคา 4. ความถ กต องของการเข ยนเอกสารอ างอ ง 5.3 ประเม นจากการจ ดส มมนา เช น การเป นพ ธ กร ผ จ บเวลา (ร อยละ 5) 1. การทาหน าท ของพ ธ กรเหมาะสม เช น พ ดจาเส ยงด ง ฟ งช ด ถ กต อง และม นใจ 2. การสร างบรรยากาศการส มมนา เช น ม การกระต นให ผ ฟ งซ กถาม 3. สามารถควบค มเวลาได 4. สามารถจ ดอ ปกรณ ให พร อมและเหมาะสมก บการพ ดส มมนา

7 5.4 ประเม นจากการเข าร วมฟ งส มมนาและการต งคาถาม (ร อยละ 5) การประเม นให ประเม นจากจานวนคร งของการเข าร วมฟ งส มมนาและคาถามท น กเร ยนถามผ ให การส มมนา ถ าน กเร ยนเข าฟ งส มมนาครบท กคร งได คะแนนร อยละ 2.5 และถ า ถามคาถามอย างน อย 3 คาถาม น กเร ยนได คะแนนร อยละ 2.5 ถ าน อยกว าน นน กเร ยนจะได คะแนนลดหล นก นไป 5.5 ประเม นจากค ณล กษณะของน กเร ยน (จ ตพ ส ย) (ร อยละ 10) 7 ห วข อการประเม น 1. การตรงต อเวลา 2. ความสนใจใฝ ร หร อ กระต อร อล นในการเร ยน 3. ความร บผ ดชอบ 4. มารยาทในการเข าร วมส มมนา (ไม หล บ ไม ค ย ไม เล นม อถ อ ทางานว ชาอ น ฯลฯ) 5. ความม ระเบ ยบ (การแต งกาย เคารพสถานท ) 6. ความใจกว างร วมแสดงความค ดเห นและร บฟ งความค ดเห นของผ อ น 5.6 ประเม นจากการให ส มมนา (ร อยละ 40) 1. ห วข อส มมนาท นาเสนอสอดคล องก บว ชาทางว ทยาศาสตร คณ ตศาสตร คอมพ วเตอร และเทคโนโลย หร อใช ความร ทางว ทยาศาสตร คณ ตศาสตร คอมพ วเตอร และเทคโนโลย มาอธ บายปรากฏการณ ต าง ๆ 2. ส อประกอบการให ส มมนาม ความน าสนใจ น าต ดตาม ทาให ผ ฟ งสนใจ 3. สไลด ม ความช ดเจน ขนาดอ กษรท ใช ประกอบในสไลด ไม เล กจนเก นไป สามารถ อ านง าย และม ความถ กต องของภาษา 4. ม การอ างอ งถ งแหล งท มาของข อม ลต างๆ เช น ร ปภาพท น กเร ยนนามาประกอบใน สไลด และม การเข ยนอ างอ งถ กต อง ด เย ยม (5) ด มาก(4) ด (3) ปานกลาง (2) ต องปร บปร ง (1)

8 8 5. การให ส มมนาม การจ ดลาด บความค ดในการนาเสนออย างเป นระบบ เช น ม บทน า บอกสาเหต ท มาของงานว จ ย ม การบอกว ตถ ประสงค ว ธ การทดลอง ผลการทดลอง และว จารณ ผลการทดลอง และสร ปผลได ช ดเจน 6. น กเร ยนสามารถน าความร ทางว ทยาศาสตร คณ ตศาสตร คอมพ วเตอร และ เทคโนโลย มาว เคราะห ว จารณ หร อส งเคราะห ผลการทดลองหร อข อม ลในเร องท ให ส มมนาได 7. น กเร ยนม ความรอบร และความเข าใจในเร องท ให ส มมนา 8. ความพร อมของการให ส มมนา 9. ให ส มมนาด วยบ คล กภาพท ด และม ความม นใจ 10. น กเร ยนสามารถตอบคาถาม ด วยความม นใจ ช ดถ อยช ดคา และกล าท จะแสดง ความค ดเห น 11. น กเร ยนสามารถแก ไขป ญหาเฉพาะหน า ในการให ส มมนาได 13. ให ส มมนาตามระยะเวลาท กาหนด 14. ความใจกว างร วมแสดงความค ดเห นและร บฟ งความค ดเห นของผ อ น 5.7 ประเม นจากการทารายงาน (ร อยละ 10) 1. ม การจ ดระบบการนาเสนอผลการศ กษาในรายงานอย างเป นลาด บ 2. การจ ดกระทาข อม ล การว เคราะห ข อม ล และการนาเสนอข อม ลม ความช ดเจน 3. ความถ กต องของเน อหาข อม ล เม อเท ยบก บบทความต นฉบ บ 4. การใช ศ พท ทางว ทยาศาสตร และความเข าใจในเร องท นาเสนอ 5. ความถ กต องของการสะกดคา 6. ความตรงเวลาในการส งรายงาน (กาหนดส งภายหล งการพ ดส มมนา 2 ส ปดาห ) ด เย ยม (5) ด มาก(4) ด (3) ปานกลาง (2) ต องปร บปร ง (1)

9 9 5.8 การประเม นจากการสอบปลายภาค (ร อยละ 10) เวลาท ใช ในการสอบ 90 นาท ห วข อ/เน อหาและล กษณะของข อสอบม รายละเอ ยดด งตาราง ห วข อ/เน อหาท ใช ในการสอบปลายภาค ล กษณะและจานวนข อสอบ จากบทค ดย อ การอภ ปราย การถาม-ตอบคาถามในช วงเวลาท ม การส มมนาของแต ละสาขาว ชา อ ตน ย 5-10 ข อ รวม อ ตน ย 5-10 ข อ หมายเหต หากม เวลาเหล อจากการส มมนา แต ละสาขาว ชาสามารถจ ดสอบในเวลาเร ยนได..